Inclusione
INCLUSIONE E BENESSERE SCOLASTICO
L’inclusione riguarda tutti gli alunni che, temporaneamente o permanentemente, presentano difficoltà nel percorso scolastico e di vita. Per assicurare il successo formativo di tutti e di ciascuno l’Istituto destina a loro e alle famiglie importanti risorse in termini di progetti specifici, consulenza specialistica, prevenzione, tavoli per l’alleanza educativa in collaborazione con il Piano di Zona, gli enti preposti del territorio e gli specialisti privati. Anche l’offerta formativa viene incontro alle diverse esigenze degli alunni con Bisogni Educativi Speciali. Rendere autonomi gli alunni con disabilità è fondamentale per assicurare loro una buona qualità della vita in età adulta: pertanto, il Dipartimento di sostegno promuove specifici progetti per muoversi nel proprio quartiere e affrontare piccoli compiti quotidiani in autonomia. Per prevenire e individuare i possibili segnali di disturbi dell’apprendimento, a partire dalla scuola dell’Infanzia e nella scuola primaria sono periodicamente effettuate rilevazioni e prove di screening. Gli alunni a rischio o con DSA partecipano nella scuola dell’Infanzia a specifici laboratori di potenziamento del linguaggio e delle abilità cognitive (attenzione e memoria); nella scuola primaria e nella secondaria sono attivi corsi curricolari di potenziamento delle competenze di letto scrittura e di utilizzo degli strumenti compensativi (supermappeX). Agli alunni stranieri o con genitori non italofoni sono offerti, in orario curricolare, corsi di italiano L2, mentre nelle loro classi sono previste specifiche attività di intercultura.
PIANO DELL’INCLUSIONE A.S. 2020-2021
L’inclusione e i Bisogni Educativi Speciali
Linee guida Autismo a scuola
Protocollo per l’Inclusione 2018
Gruppo di lavoro per l’inclusione (GLI)
Il gruppo di lavoro per l’inclusione scolastica (GLI) è l’organo nominato e presieduto
dal DS, deputato alla programmazione e al monitoraggio di tutti gli interventi che
la scuola attiva per l’inclusione.
GLI DI ISTITUTO
Le figure che ne fanno parte sono:
Dirigente scolastico |
Prof.ssa Ginevra de Majo |
Funzione strumentale Area POF |
docenti D. Carrino e A. De Martino |
Coordinatore Dipartimento di sostegno |
docente C. Zingaropoli – Scuola Primaria e scuola dell’infanzia; Prof.ssa I. Alfano – Scuola Secondaria di 1° grado |
Rappresentante di Neuropsichiatria Infantile territoriale |
Dott. Michele Conte |
Referente integrazione alunni stranieri |
docente D. Quaranta e prof.ssa I. Alfano |
Docenti di Sostegno |
Tutti |
Figure Specialistiche |
Logopedisti, pedagogisti clinici… |
Referente DSA Infanzia e Primaria |
docente A. De Filippis |
Referente DSA Scuola Secondaria di 1° grado |
Prof.ssa R. Fruscione |
L’accoglienza scolastica e l’inclusione dei bambini adottati
Documenti utili
- m_pi.AOODGSIP.REGISTRO UFFICIALE(U).0003065.28-12-2021
- PI MI_CAI
- Protocollo di accoglienza degli alunni adottati
- Normativa di riferimento
- Linee_di_indirizzo_per_favorire_lo_studio_dei_ragazzi_adottati
- Appunti dal Convegno sulle linee di indirizzo
- Decalogo accoglienza alunni adottati
Materiale didattico
- Geografie familiari: il proprio Paese di origine nel percorso di crescita
- cera-una-volta-un-albero-di-gelso
- dal sito italiaadozioni.it
- Testi e film per approfondire
- Video per la presentazione del concorso Italiadozioni
Bandi da ItaliAdozioni
